2004年6月，我迈出浙江师范大学的校门，步入余姚职业成教中心学校成为一名职高会计教师。
如何教好会计成了我朝思暮想的问题，我反复研究教材，精心制作教案，很快适应了教学工作。
经过几年的教学实践，我发现教材的知识远不能满足高职会计教育的要求。职业教育是以学生的就业为导向，培养的学生应具有面向社会的实践能力，要求学生毕业后能直接上岗就业，所以教学应该紧跟社会需求。从知识结构、内容更新以及社会对资格准入和认可等方面看，会计资格考试是必不可少的选择。
于是，我从充实自己做起，于2009年报名参加了初级会计资格考试。
我想，报了名必然会有压力，有了压力才会有动力。愿望是美好的，但是我发现真正实行起来，却困难重重。工作、家庭都需要时间和精力。只能把看书的时间移至晚上、移到周末。我制订了一张学习计划表，周六、周日每天学习8小时，工作日每天学习2小时。为此，我不得不忘记看电视、不得不忘记逛街、不得不忘记美食，不得不远离不到周岁的女儿。
每天晚上１０点，正是瞌睡虫作祟的时候，为了振作精神，我找到了一个挑战的目标。我对面楼上有个高三的学生，天天挑灯夜战。
于是，我就跟他较劲，暗暗告诉自己一定要等到他关灯我才休息。这个办法很灵验，每当困的时候，我抬起头来看着对面楼的灯光，就有了动力。
时间紧，所以更要高效，我尝试着各种学习方法。比如，有时候一坐下并不能立刻进入状态，为了静下心来，我就会选择先做《初级 会计实务》练习题。由于我给学生教会计实务的课程，因此内容比较熟悉，一学就能进入复习的状态。
相比而言，《经济法基础》让我畏惧，很多内容需要花时间记忆背诵，而我的记忆力又不好。最好的办法依然是做题，于是，我买了2套练习题，一套放在家里，一套放在学校。每一章的学习，都是先看教材，再做笔记，把重点、难点、考点理清楚，不求准确但要对各知识点进行反复梳理，用自己的语言去总结；将研读教材与练习相结合，加深对概念、规律的理解和掌握；并把知识转化为技能，提高分析、解决问题的能力。在学习后面的章节时，不忘翻开笔记对前面各章的难点、容易忘记点不时地进行回顾；整本书复习完后，进行第二次复习时，先看看笔记摘抄的疑点、重点，然后在脑海中再回放一遍；最后是做模拟试卷，进行查漏补缺。
2010年5月15日，在考场上我挥笔疾书，发挥出了应有的水平。7月14日，早上8点，我坐在自家的电脑前，点进查分系统，体内血液沸腾，一颗心在胸口强而有节奏的跳动着，跳动的声音能清晰地听见。电脑瞬间蹦出的字符至今还历历在目—— —"姓名××"、"准考证××"、"《经济法基础》88分《初级会计实务》96分"。多日的辛劳终于有了回报。再回头看看来时路，记忆里没有苦涩，只有充实，目标明确，动力十足，每一天有新的知识装进自己的脑袋。
经过了这场考试，使我的专业知识得到了进一步充实，还历练了我的自信心、自律性。在接下来的教师专业资格考试中，我以第一名的成绩取得了中学一级教师资格。
现在的我，在课堂上信心十足的讲解会计知识，将教材里过时的、错误的知识及时地加以更正，并注入新的会计理念。今年，我的学生会考通过率达到了100%，优秀率25%。
会计资格考试使我的教学能力和专业水平得以提升，让我的工作充满了生机。我还会继续参加会计中级资格的考试，因为那是我不断成长的动力。
（作者系浙江省余姚市职成教中心学校教师，本文已在2011年8月26日《中国会计报》上发表。）
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